小学生作文开头结尾总写不好？3个土办法一学就会

差不离，你家孩子是不是也这样？作文写了大半天，开头永远是"有一天""今天天气晴朗"，结尾必定是"今天真开心""这真是难忘的一天"。老师批改时画满红波浪，孩子自己看着也尴尬。别急着报班，问题根本不是孩子不会写，而是没人教过他们"开头要像钩子，结尾要像铃铛"这个理儿。

为啥小学生卡在开头结尾？根源在于他们把作文当成了"任务"而不是"说话"。你想想，孩子跟同学讲游戏攻略时，开头多精彩——"你知道我昨天遇到啥了吗？一个满级大佬被我反杀了！"结尾多带劲——"现在全校都在传我的操作视频。"可一到作文本上，立马变成机器人。因为课堂教的是"时间地点人物"，却没教"怎么让人想读下去"。更关键的是，孩子没见过好例子，课本里的范文离他们的生活太远，模仿都找不着门。 举个例子就明白了。写"我的妈妈"，普通孩子开头："我的妈妈今年35岁，她有一双大眼睛。"换个法子呢？"我妈的耳朵会变形——我考90分时是雷达，能听见我偷吃零食；考60分时直接关机，我说啥都装没听见。"这开头，老师能不往下看？结尾也别再"我爱妈妈"了，试试："现在我学聪明了，考差了先给她削个苹果，耳朵立马就修好了。"同样是写妈妈，一个像说明书，一个像脱口秀，分数能一样吗？

还有更实在的招。开头用"反常法"：写运动会别写"阳光明媚"，写"我盯着鞋尖，恨不得把跑道盯出个洞——待会儿要跑800米"；写读书别写"书是人类进步的阶梯"，写"这本书我藏了三次，被我妈搜出来三次"。结尾用"回音法"，把开头的细节捡回来：开头写了"盯鞋尖"，结尾就写"冲过终点时，我发现鞋尖磨白了，但谁在乎呢"。这招叫"前后勾连"，阅卷老师一看就知道结构稳了。

说到底，好开头结尾不靠背模板，而靠"把读者当朋友"。你跟孩子说"要写生动"，他听不懂；你说"想象同桌正偷偷看你的作文，怎么让他忍不住凑过来"，他立马开窍。今晚就试试，让孩子把作文本合上，先口头讲一遍今天的事，怎么讲最来劲，就怎么写开头。